让孩子在“玩”的孩缺孩多过程中培养逻辑思维和写作能力，讲故事是乏逻一种既寓教于乐又实用的方法。通过启蒙阶段的辑和讲故父母讲故事，进阶阶段的写作自主阅读和自己讲故事，以及长期的鼓励坚持，可以培养出具备优秀逻辑和写作能力的事写孩子。这样的再难孩子不仅在学业上更为出色，在生活中也能更好地表达自己，孩缺孩多成为富有创造力和思考力的乏逻未来人才。
一、辑和讲故启蒙阶段：父母给孩子讲故事
1. 为何要从故事开始
讲故事是写作培养孩子逻辑思维和写作能力的有效途径之一。在启蒙阶段，鼓励父母可以为孩子讲故事，事写让他们在愉快的再难氛围中接触到语言表达的乐趣。这个阶段的孩缺孩多关键是通过输入大量的优秀故事，激发孩子的兴趣，为未来的自主输出奠定基础。
2. 连贯性的讲故事
要保证讲故事的效果，需要连续性的输出。不仅要选择优秀的读物，还要注重故事的连贯性，让孩子在听故事的过程中能够逐渐形成对故事结构和表达方式的认知。这种连贯性不仅仅是故事本身，还包括家长讲故事的方式和思维方式。
3.引导孩子逐步运用句型
在启蒙阶段，引导孩子逐步运用不同的句型是必要的。从最简单的“谁”+“做了什么事情”开始，逐渐引入更为复杂的句型，如“什么时候”+“谁”+“在哪里”+“做了什么事”。通过这样的引导，孩子可以更好地理解句子结构，为将来的输出做好准备。
4.用心创造共鸣
家长可以选择围绕孩子熟悉的事物和场景来讲故事，创造共鸣。这样，孩子在听故事的时候能够更好地理解和感受，增加对故事的兴趣。通过创造共鸣，可以更好地激发孩子讲故事的欲望。
二、进阶阶段：让孩子自己来讲故事
1.培养自主阅读的兴趣
随着孩子逐渐长大，自主阅读成为培养写作能力的关键。父母可以激发孩子对阅读的兴趣，提供更多优秀的书籍资源。通过多读好书，孩子能够接触到不同风格和类型的故事，为自己的讲故事积累更多素材。
2.鼓励孩子自己讲故事
孩子在阅读了大量的故事之后，应该被鼓励自己讲故事。这可以是讲给父母、小伙伴，甚至是对着镜子讲。通过这种方式，孩子能够更好地将自己的思维表达出来，增强语感和表达能力。
3. 随性而发的日常讲故事
讲故事的主题和形式可以是孩子感兴趣的任何方面，无需拘泥。这种随性而发的日常讲故事能够让孩子更好地进入故事的节奏，提升语感，同时让他们在讲述中找到写作的乐趣。
4.从简到繁，提升故事深度
在孩子已经能够熟练讲述故事的基础上，可以逐渐引入更多修饰词和丰富的词汇。这样的讲故事方式使孩子的故事更有层次感，增加想象力，为未来更为复杂的写作打下基础。
三、长期坚持：让孩子爱上讲故事
1.讲故事成为一种爱好
通过父母的引导和培养，讲故事可以成为孩子的一种爱好。这需要家长的长期坚持和鼓励。当孩子真正将讲故事当作一种乐趣，就会在不经意间培养了良好的逻辑思维和表达能力。
2.输出与输入的平衡
在长期的培养过程中，输出与输入需要保持平衡。父母在输入方面提供大量的优秀故事资源，同时鼓励孩子进行输出，让他们在讲故事的过程中不断提升自己的表达能力。
3.不拘泥于形式，注重过程
在鼓励孩子讲故事的过程中，家长不应该拘泥于形式，更应注重过程。不同孩子有不同的讲述方式和风格，家长应该尊重孩子的个性，让他们在讲故事的过程中找到适合自己的方式。
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